校則で禁止の髪型、就職面接での印象を人事に聞いたら…「ブラック校則」をルールメイキングで変える(画像)

長島 ともこ

長島 ともこ

子育て・PTA情報 ガイド

子育てアドバイザー

二人の子供を持つフリーライター・エディター。出産を機に専業主婦に。母として不安や悩みと向き合ううち、「ママが読んでほっとする情報を発信したい」と、現職に復帰。子育てアドバイザーの資格を取り、育児、教育、PTA、暮らしの分野を中心に執筆を行う。PTA広報委員長を経験し、PTA関連書籍を出版。講演活動も。

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対話を重ねるうち、「自分たちでこの学校を動かしていくんだ」という意識が芽生えていった
対話を重ねるうち、「自分たちでこの学校を動かしていくんだ」という意識が芽生えていった
ブラック校則
ブラック校則
認定NPO法人カタリバ『みんなのルールメイキング』HPより
認定NPO法人カタリバ『みんなのルールメイキング』HPより
対話を重ねるうち、「自分たちでこの学校を動かしていくんだ」という意識が芽生えていった
対話を重ねるうち、「自分たちでこの学校を動かしていくんだ」という意識が芽生えていった
対話を重ねるうち、「自分たちでこの学校を動かしていくんだ」という意識が芽生えていった
対話を重ねるうち、「自分たちでこの学校を動かしていくんだ」という意識が芽生えていった
【画像提供】認定NPO法人カタリバ『みんなのルールメイキング』「みんなのルールメイキング」は、生徒が中心となり先生や関係者と対話しながら校則・ルールを見直していく取り組み。 対立ではなく「対話を通して納得解をつくるプロセス」を学びの機会と捉え、子どもたちに身近な校則・ルールを題材に、学校へ対話を届けるサポートを行っている。 校則を見直すことが目的ではなく、「校則」を題材に、目指したい学校づくりができるきっかけをつくっていく。
【画像提供】認定NPO法人カタリバ『みんなのルールメイキング』「みんなのルールメイキング」は、生徒が中心となり先生や関係者と対話しながら校則・ルールを見直していく取り組み。 対立ではなく「対話を通して納得解をつくるプロセス」を学びの機会と捉え、子どもたちに身近な校則・ルールを題材に、学校へ対話を届けるサポートを行っている。 校則を見直すことが目的ではなく、「校則」を題材に、目指したい学校づくりができるきっかけをつくっていく。
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対話を重ねるうち、「自分たちでこの学校を動かしていくんだ」という意識が芽生えていった
ブラック校則
認定NPO法人カタリバ『みんなのルールメイキング』HPより
対話を重ねるうち、「自分たちでこの学校を動かしていくんだ」という意識が芽生えていった
対話を重ねるうち、「自分たちでこの学校を動かしていくんだ」という意識が芽生えていった
【画像提供】認定NPO法人カタリバ『みんなのルールメイキング』「みんなのルールメイキング」は、生徒が中心となり先生や関係者と対話しながら校則・ルールを見直していく取り組み。 対立ではなく「対話を通して納得解をつくるプロセス」を学びの機会と捉え、子どもたちに身近な校則・ルールを題材に、学校へ対話を届けるサポートを行っている。 校則を見直すことが目的ではなく、「校則」を題材に、目指したい学校づくりができるきっかけをつくっていく。
※記事内容は執筆時点のものです。最新の内容をご確認ください。
※乳幼児の発育には個人差があります。記事内容は全ての乳幼児への有効性を保証するものではありません。気になる徴候が見られる場合は、自己判断せず、必ず医療機関に相談してください。

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