スライムの自由研究！考察・まとめ方のポイントや実例 [工作・自由研究] All About

スライムの自由研究……考察・まとめ方

スライムは、自由研究の人気テーマの一つ。でも、「自由研究」ではなく「工作」に留まってしまっていることが多いテーマでもあります。どうしたらきちんとした研究になるのか、仮説・考察など自由研究のポイントを、実例を見ながら解説します。

子どもが大好きなスライム作り！自由研究の考察・まとめ方のポイントと実例を紹介します

<目次>

スライム作りを「スライムの自由研究」にしたい！

スライムの自由研究でよく見られるのが、完成したスライムやその写真に、作り方と感想を書いて添えたもの。でもこれはあくまで「工作」ではあって、「自由研究」ではありません。

自由研究とは、自分が分からないことを詳しく調べたり深く考えたりして、疑問を解決することですから、作るだけでは足りないのです。

自由研究のおおまかな流れは以下の通りですが、中でも大切なのは、<テーマ決定><仮説><考察>だと言えます。

テーマを決める（問いをたてる）
仮説をたてる
仮説を検証する方法を考える
検証する
考察する
まとめる

この3つのポイントをしっかり押さえてください。

▽参考記事
「自由研究とは？進め方・やり方を押さえ子供の本質的学力を伸ばす」

スライムのテーマ決定のコツは「不満」と「理想」!?

スライムについて知りたいことがあるときに研究するのが本来の形なのですが、「どうしてもスライムがいい」「でも、問いが思いつかない」という方は、こちらをお試しください。

それはスライムに対する「不満」、もしくは「理想」を考えること。

たとえば

小さい妹と一緒に遊びたいのに、ホウ砂は危ない
きれいな形を作ってそのままにしまっておけるスライムがほしい

など、些細なことでかまいません。

それらは、

ホウ砂を使わずにスライムを作ろう
きれいな形のスライム作り― スライムのかたさに注目する

といったテーマ（問い）になります。

もちろん、5W1Hなどで考えてもかまいません。ただ、普段遊んでいるものや慣れているもの、しかも「作る」方向で進めるのであれば、改善案を出してみるのは、おすすめです。

なおこの記事の最後にスライムの自由研究のテーマ例を掲載しました。テーマの広がりを感じていただけると思いますので、ぜひご覧ください。

▽参考記事
「人とかぶらない自由研究！親の上手な我が子研究でテーマ決め」

スライム自由研究の「仮説（予想）」と「検証方法」を考える

さて今回は「ベタベタ手につかないスライムを作ろう！」というテーマを例に進めていきます。
※以下、実例はすべて小学校2年生がレポート用紙にまとめたものをイメージしています。

【実例1】オーソドックスにスライムを自由研究にしようと思った「きっかけ（動機）」「調べたいこと（問い）」「方法（仮説と実際の実験）」を書いた例

まずは、スライムに関する自分の問いに対して仮説をたてましょう。仮説をたてたら、どうしたらそれが検証できるかを考えます。実験、観察、調査…… 一つだけで済むこともありますし、全て行わなければならないこともあります。

こちらの自由研究では、問いから出発した結果、このようなルートで仮説・検証方法の決定にたどり着いています。

手につかないスライムはどうやってできるか？【問い】
ベタベタするのは水分が多いからかもしれない【仮説】
どうやったらスライムから水分をのぞけるか？
キュウリに塩をふると水分が出るから、塩をかけてみよう【検証方法の決定】

スライムの自由研究の検証方法が決まったら、いよいよ実験開始です！

これは失敗？スライム自由研究の仮説と考察が違ったら

スライムの自由研究における仮説を検証した結果、仮説と考察で別の答えが出ることもあります。仮説が必ず正しいわけではないので、仮説と沿う結果となるように、無理に操作してはいけません。また、仮説が違っていても、何かしらの発見があるはずです。

ただし、判断は難しいのですが、実験の単純なミスもあります。たとえば、スライムなら混ぜるのが足りなかったり、分量の計測を間違えたりというようなことです。その可能性がある場合はやり直してみましょう。

実例でも、塩を入れることで水分を出すことには成功していますが、スライムそのものもポロポロになり、スライムとは言えなくなってしまいました。

そこで解決方法を考え、再度挑戦することにします。

【実例2】スライム自由研究における仮説の失敗例。うまくいかないと落ち込みますが、その人ならではの研究にするチャンスでもあるのです

失敗も必ず記録しましょう。「恥ずかしいから」「書くのがめんどうだから」となかったことにしてしまうお子さんもいるのですが、たとえ自由研究のキットを使っても、人と「かぶらない」レポートになるのは、この試行錯誤があるからこそです。

また、本来の意味合いとしては、「レポートの内容が再現できること」も大切です。他の人がこの実験を試してみたとき、同じところで躓かずに済みます。

スライムの自由研究の難しさ― 考察やまとめにモヤッとする親

スライムの自由研究は人気ですから、本でもインターネットでも、実に多くの情報を得ることができますし、さまざまなキットも購入できます。

便利な反面難しいのが、親が情報を持ちすぎていて「正解」「失敗」の判断をしてしまうこと。

たとえば今回の例のように「手につかない（硬めの）スライムを作る」自由研究であれば、ホウ砂の量を増やす方法が一般的です（ホウ砂には、洗濯のりに入っているPVA（ポリビニルアルコール）同士をつなぐ働きがあるため。スライムは、ホウ砂の量が少ないと柔らかく、多いと硬くなる）。

【実例3】スライムの自由研究「実験2」では、洗濯のりの量を減らしています

ですから、例のような「スライムを作ってから水分を抜く」「洗濯のりを減らす」という方法に、もやっとしてしまうことがあるかもしれません。

でも、大人に比べ知識や経験が不足している子どもたちが、一般的で正しい方法をなかなか思いつけないのはむしろ当たり前。

答えは、子どもが自分で見つけるべきものであり、そうすることで試行錯誤するおもしろさや達成感を味わうことができるのです。問いについても同様です。

大人にとって物足りないことばかりでも、ぜひ応援してあげてください。自ら「知りたい」と思ったことでなければ続けるのは難しいですし、結局、お手本をなぞるような表面的な研究になってしまいます。とても好きなことがあるお子さんや、コンクール入選を狙う場合を除き、自分なりに考え、それを表現できれば充分です（それがいいのです！）。