元々は、「別府将棋教室」なる、見方によっては素っ気ない名前だった。
「先生、なんか名前がさえないよ」
物怖じせぬ子どもの一言から、子どもによる名付けが始まり、「将星会」とあいなった。
星のように輝きたいとの願い
将棋教室での子ども達
もっとも人気アニメ「忍たま乱太郎」にショウセイという名の登場人物がいるらしく、実のところは、そちらが主な「ちなみ」なのかもしれない。いずれにしても、良い名をつけてくれたなあと素直に思う。
棋道の出発点「あ・し・か」
あしかの将棋
「あ」はあいさつ。
「し」は静かに。
「か」は勝っても喜ばない。
あしかの将棋……。
これが将星会の入り口であり、棋道の出発点なのだ。
「あいさつ」は、どの子も理解してくれる。子ども達が「そうだよね、あいさつは大切だよね」と感じているのが伝わってくる。
「静かに」も同様だ。
しかし、「勝っても喜ばない」には、首を傾ける子が多い。「どうして？」という顔をする。
勝利の喜び
世に競技の習い事はたくさん存在する。将星会の中にも「野球」「サッカー」「バスケ」「水泳」「陸上」などの教室に通っている子ども達がたくさんいる。
勝利の喜び
逆転ホームラン。バッターはガッツポーズ。ベンチは総出で声を上げ、ハイタッチ。
起死回生のロングシュート！興奮を隠さぬプレイヤー！オリジナルダンスが会場を沸点に持って行く。
誰も触ってさえいないテープを最初に切るランナー。その感動に自然と拳が上がる。
スポーツ観戦が大好きなガイドも、選手との一体感を体得できる瞬間だ。どれもこれも当たり前の風景である。
自分の思いを余すことなく全身で表現する。
「表現力を身につけよう」
学校でもそう言われて、子ども達は育つ。元来、表現力が不足していると言われ続けた国民性がある。パフォーマンスは、現代の子ども達が体得せねばならぬ重要な力だと言うこと。これは、たしかにその通りだと思う。だから、あしかの「か」で、子ども達はとまどう。勝っても喜ばないって、どうして？
勝っても喜ばない？
伝統文化としての将棋
プロ棋士の対局など最たるものだ。どちらが勝ったのか、最後の様子だけでは観戦者にはわからない。そして以前にも書いたが、そもそも将棋は勝利が第一義に存在しない稀有な競技なのである。
競技の終了は、「負けました」という敗者の宣言によってなされる。その後に勝者が確定するのである。そして、勝者はその勝利を次の言葉で確定する。
「ありがとうございました」
相撲との共通点
相撲と共通
そう考えると、これは日本人が培ってきた競技文化の美学とも言えるだろう。興奮を自制せねばならないのである。しかし、横綱でさえ、ままならぬ時があった。
行司も存在せず、対局者自身が審判となる将棋は、しかも元気もりもりの子ども達にとっては、さらに自制が難しいという面もありそうだ。だが、子ども達は自制するのである。将棋を学ぶ過程で、みごとに自制する力を身につけていく。では、何のために自制するのか。子ども達の「どうして？」の答えは、実は子ども達が見つけていく。
自制心の価値を自ら見つける子ども達
「やったぞ、勝ったぞ！」踊り出したい気持ちを、子ども達は心にしまう。盤をはさみ、今、負けを認めた相手の姿を見る。
「負けました」
声を絞り出す敗者。涙を流す子だって珍しくはない。
対局をする子ども達
勝利の喜びを表さぬが故に、敗者の姿がより鮮明に見えてくる。
だからこそ、
「ありがとうございました」
心の底から、そう言える。
将棋は、子ども達の知恵を育ててくれる。
創造性を高めてくれる。
集中力を身につけさせてくれる。そして……。
輝く子ども達
星のように輝きたい/イメージ
最高の美しさは、子ども達の対局後の自制にあると……。
その姿こそ、星のように輝いている。
もちろん、すべての競技に星があり、輝きがある。だが、繰り返したい。表現をしない行為が、将棋が持つ独特の輝きなのだ。
どうですか、保護者の皆さん。
子ども達にこんな将棋を体験させてあげては、いかがでしょう？
最後までお読みいただき、ありがとうございました。
