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子供が、自分から「いじめられている」と話してくれることは非常にまれなことです。いじめられている子、またはいじめられている可能性のある子の話を聞くときのポイントについてお伝えさせていただきます。受け止めてあげて、一緒に共感できる関係が必要です。

教師がしっかりといじめを解決するためには、一人で抱え込まず、チームで対応することが大切です。それには、教師の側に統一した対処法を確立していることが必要です。加害者に反省をしてもらい、再発防止を促すために教師ができることを考えていきます。

スマートフォンや携帯の無料アプリケーションであるLINEは、いまや子供の生活に浸透したインフラとなりつつあります。そして普及度が高まるにつれ、LINEにまつわるトラブル、いじめも増加の傾向にあります。しかし「LINEいじめ」と言っても根本的には、いじめの場所がLINEに移っただけなので、日ごろから「いじめ」について親子でコミュニケーションをとることが大切です。

「いじめ」の原因で一番多いのが「面白半分・からかい」です。いじめの発生認知件数増加とともにいじめに起因する事件も増加しています。いじめは早期発見、早期解決が基本です。それでは、大人が介入しなければいけない「いじめ」と「あそび」と「けんか」の見極めはどこにあるのでしょうか。

子供同士のトラブルが起きたときには、よく話をききましょう。親はそれが「いじめ」なのかどうかしっかり見極め、「いじめをしている」ことが分かった場合は子どもとしっかり話し合い、相手の子に謝りましょう。自分の子どもがいじめていることが分かったときの親子の対処法についてご紹介します。

子供は、親には「自分がいじめられている」ということは言いたがりません。なぜなら、親に心配をかけたくないから、そして、親に言ったことでいじめがひどくなるからです。子供がいじめを訴えやすい環境づくりは大切です。同時に、子供の声なき声を大人が見逃さないことも大事です。

いじめっ子をなくすためには「思いやり」のある子を増やすことが大切です。しつけの過程でこの「思いやり」を育てるポイントを解説します