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子どもたちが登校しない春休み、学校の先生たちはどのように過ごしているのだろうと気になったことはありませんか？ 小学校と中学校で教員経験を持つ筆者が、忙しくも充実した「教員の春休みの実態」をお話しします。

5・6月は学級運営の大きな分かれ道となる時期です。クラスの小さな変化に気付き、過去の成功体験にとらわれず目の前の生徒たちと向き合うこと。そして、自由と制限のバランスをうまく調整することが、2学期以降の負担をグッと軽くするカギとなります。

威圧的とされがちな昭和タイプの指導は、今の教育現場では批判の的にもなりつつあります。ただ、現場で求められるのは一方を否定することではなく、さまざまな時代の視点を生かしながら子どもたちに合わせた柔軟な教育スタイルの模索ではないでしょうか？