前回の記事、「ティーム・ティーチングで小学校英語活動」の続きです。今回は『日本語、英語、どっち？』という活動内容をご紹介します。
授業の流れを知るために、前回の記事をお読みくださると幸いです。『すしは好き？』の活動ではすしネタの英語表現などを学びました。
日本語、英語、どっち？
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| 外国語教育メディア学会の研修。ガイド清水と現役小学校教師の武田貴世子先生。 |
この活動は、できるなら外国人英語指導アシスタント（ALT）と一緒におこなうと効果的です。
■Is this Japanese or English?
文字カードを用意します。文字カード内容は以下です。
Shari、Gari、Agari、 Namida、 Murasaki
おわかりのように、いわゆる“すし用語”です。アルファベットで書くとまるで外国語のような日本語ですね。日本語の意味は次のようになります。ついでに英語表現も記しておきます。
お米、しょうがの甘酢漬け、お茶、わさび、しょうゆ
rice、 sweet pickled ginger、green tea、 horseradish、 soy sauce
高学年児童は、ローマ字を習っているので、読もうとする姿勢が見られます。万一、文字を教えていなくても、クラスで一人くらいは読んでくれます。もし、大文字だけで進めたい場合は、すべて大文字表記にしてください。
【準備】
・Shari、Gari、Agari、 Namida、 Murasakiの５つのカード。
・その意味を表すイラスト絵カードと、英語文字カード。
日本人（HRT）と外国人(ALT)のティーム・ティーチング
【やりとり例-1-】
HRT：（Shariカードを持ち、児童に向かって）Is this Japanese?...... Or English?
児童：う～む、、、しゃり？ English?
HRT：English? Well, (ALTに向かって）Is this English?
ALT：No, it is not English. May be Japanese.
児童：ん？英語じゃないの？
HRT：...Well, Shari is Japanese. Shari means...(絵を見せながら）rice.
Sushi chef uses Shari for rice.
ALT：Oh, rice! Let's say together, everyone, rice!
児童：Rice!
HRT：(Namidaカードをもち)How about this? Is this Japanese or English?と続ける。
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