英語も心も成長するKUMONの英語キャンプ(2ページ目)

6日間プログラムと4日間プログラムがある

私が参加したのは今年新しくできた4日間のプログラムですが、それぞれのプログラム内容を紹介しておきます。

＜6日間プログラム＞＊簡単な文を使う英会話のやりとりが中心（英検4級以上）

• English Festival（英語ゲーム大会）
• Love Chain（思いやりや助け合いを学ぶ）
• Wonderland（世界の現実を学ぶ）
• Eco Heros（環境に優しい物づくり）
• Talent Show（特技の披露）
• My Hometown（出身地の紹介）
• My Dream（夢のポスターつくり）
• World Food Market（英語での買い物ゲーム）
• Knowing the World（世界を知ろう）

＜4日間プログラム＞＊単語レベルでのコミュニケーションが中心（英検５級程度）

• English Festival（英語のゲーム大会）
• Love Chain（思いやりや助けあいを学ぶ）
• Wonderland （世界の現実を学ぶ）
• Eco Heros（環境に優しい物づくり）
• My Dream（夢ポスターつくり）
• My Hometown（出身地の紹介）
• Knowing the World（世界を知ろう）

これらのプログラムはすべて英語のみの環境で行われます。子ども英語教育は、Learning（英語学習）ではなくAcquisition（英語習得）であると言われています。つまり、学習を意識せず、無意識のうちに学ぶ方法がもっとも上達する方法であるという意味です。EICのプログラムはまさにこれでしょう。

関わったキャンプリーダーは28カ国の外国人留学生たち

子どもたちは、立命館アジア太平洋大学や、関西地区の大学で学ぶ留学生たちと一緒に琵琶湖で朝から晩まで一緒に過ごします。使用言語は英語のみ。お互いのコミュニケーションは英語だけですから、自分がしたいこと、言いたいことは、英語で話すしかありません。英語が上手、下手よりも、とにかく通じるよう表現できればそれでいいのです。キャンプリーダーたちの話す英語もネイティブではありませんから文法的な間違い、発音の違いもあります。お互いに一生懸命に理解し合おうとする姿が生まれていました。

小学校3年生の英語を使う態度の変化

今回、面白かったエピソードを一つ紹介しましょう。4日間プログラムにマイ・ドリームがあります。それは夕食後にグループに分かれて活動する時間でした。私はそれぞれのグループを訪問して何を描いているのか、子どもの態度や使っている英語を注意深く観察していました。そして、一人の小学校3年生の男の子が自分の夢を画用紙に描いていたので、その場所にしばらく留まって観察することにしました。彼に何を描いているのかとシンプルな英語で尋ねると（取材中、子どもたちの前ではすべて英語を使います）、自分の知っている英語単語を使って何とか伝えようとしてくれました。

将来、恐竜研究者になりたいと言って絵を描いていました。私が絵の中に描かれていたものを指差して、What’s this?と尋ねると、Speed drink、Jump drinkなどと説明してくれました。「液体が入っているんだ」と日本語で言ったので、liquid? energy drink?と言い直してあげましたら、次の説明から絵を指差しながら、here, liquid, here, water, とその英語を使い始めました。その場で聞いて学んだ英語を自分が内容を説明したいときに使っていました。このような姿はキャンプリーダーたちとのやりとりの中で頻繁に見られる光景でした。