「夏休みの宿題」といえば、ギリギリまで溜め込んでしまい、親も必死で手伝ってやっと提出…となりがち。読書感想文や自由研究、漢字の練習など、とりあえず提出するために一夜づけで取り組んでいる子どもが多いかもしれません。こんなに苦しい思いをするのに、これらの課題が必ず出されるのは、どうしてでしょうか？ 「夏休みの宿題」は、時間のあるこの時期だからこそできる学習によって、子どもを伸ばすためにあります。宿題の取り組み方一つで、子どもはグンと「考える力」を伸ばすことができるのです。 「夏休みの宿題」の取り組み方について一緒に考え、今年は単に宿題をかたづけるだけでなく「子どもの考える力」を伸ばす夏休みにしてみませんか？

求められているのは「読んだ本から自分は何を学んだか」。読み終わってからすぐに書き始めるのではなく、まずは口頭で子どもに本の概要を説明してもらい、考えを整理させましょう。 一つ目の課題は、「読書感想文」。求められているのは、「読んだ本から、自分は何を学んだか？」を書くことです。決して、「物語のストーリーの要約」にならないようにしてください。 それでは、正しい「読書感想文」の書き方の手順を紹介していきましょう。 まずは、「本の選び方」。子どもが普段から興味や疑問を持っている分野の本を選ぶとよいでしょう。その方が意見や感想が書きやすいからです。 次に、「本の読み方」。一度目は、一通り最後まで「通読」してみましょう。ここでは感想文を書くために詳しく読むのではなく、何が書いてあるか、読んで素直にどう感じたかが大雑把に分かればよいのです。二度目は、本格的に「精読」します。その際、「心に残ったところや大事だと思ったところ」に印をつけながら読んでいきます。

二度読み終わったら、親から「何が心に残ったか？」「何を学んだか？」をたずね、その回答に対して「なぜ、そう思ったのか？」を質問してください。この問答を行うことで、子どもの考える力が育まれていくのです。 最後に、「書き方」。書くときには、次の３つの中から書きやすいものを選び、ポイントをまとめましょう。 (1)自分が思ったり考えたりしたこと（意見） (2)自分が初めて気が付いたり、分かったりしたこと（発見） (3)自分の心に強く感じたり、自分の心が深く動かされたりしたこと（感動） 以上のポイントに自分の「経験」なども盛り込むと、読み手の心に残る感想文になります。 小学生では「西の魔女が死んだ」「遠い海から来たCOO」、中学生では「DIVE」「ダーティーユー」、高校生では「鹿男あをによし」「20歳のころ」などがお薦めです。 本の中の心に残った部分について、「意見」「発見」「感動」を書くのがポイント。

「自由研究」とは、自分でテーマを一つ決めて、様々な資料や情報をもとに調べたり実験をしたことをレポートにまとめていく学習のことです。初めから答えのわかっているものではなく、日頃、疑問に思っていることや興味を持っているものなどをテーマにして、取り組んでみましょう。 テーマが決まったら、「何を」「どのように」調べていくかを決めていきます。その際、安易にインターネットなどに頼るのではなく、子どもなりに「どうやって調べたらよいのだろう」と考えさせることが大切なんです。 その後、実験や研究、調査などに入ります。今はインターネットで多くの情報を得ることができますが、誰かがまとめたレポートを丸写ししたのでは自分の研究とはいえません。インターネットによる情報は、あくまでも参考資料の1つとし、その他に図書館や博物館などを利用して自分のチカラで調べ上げることに大きな価値があるのです。 仕上げに、調べた資料などをわかりやすくまとめる作業に入ります。題名はどうするか、どのような図を入れるか、人が見たときに一目でわかるようなものに仕上げます。 最後に、お薦めのテーマをご紹介。「地球温暖化のいま」「地震はどのようにして起きるのか」「植物は与える肥料によって育ち方が変わるか」「天気予報はどの程度当たるのか」など、自分の身の回りからテーマを見つけるとよいでしょう。		子どもの「なぜ？」に対して、子どもなりの仮説を立てさせましょう。じっくり考えることで、子どもの思考能力をグンと引き出すことができます。

「考える力」を育むためには、読書感想文や自由研究のように、「自分の頭で考え、様々な情報をもとに試行錯誤しながら自分の考えをまとめていく」のが一番です。 しかし、「正解」がないからこそ、その評価もまた困難なもの。親が張り切り過ぎて「よい作品を作ろう」としてしまうと、どうしても意見を出し過ぎてしまい、いつの間にか「親の作品」になってしまうこともしばしば…。これでは、子どもの「考える力」は育まれません。 リードする役割の人がどのように指導するかによって、結果はずいぶんと変わってきます。親が完璧にリードできればよいのですが、親も教育のプロではなく、指導には困難が伴うのが普通です。

読書感想文や自由研究など、「正解がないものを教える」のは難しいもの。子どもの思考力をしっかり育てるために、親ができない部分はプロに任せるのも選択肢のひとつです。 こういった「考える力」は一度、自分の力でやりきった経験をさせることで、その後は自分ひとりでもできるまでに成長していきます。この夏の取り組み次第で、来年からは自分ひとりでもできるようになり、ひいては「生きる力」につながっていくのです。 こういった役割をプロに任せるのも、親の選択肢の一つと言えます。多くの子どもたちを指南してきたプロの教師によって、「考える力」を育む指導をしてもらうことで、子どもの才能が花開くこともしばしばあるのです。

家庭教師のトライでは、「夏休みだけの短期指導」を実施しています。夏休みは一年の中でもっとも時間に余裕があり、やり方次第で子どもの「考える力」を伸ばしていくことができる時期です。 トライでは、教師と生徒との「対話式」指導を取り入れています。教師が一方的に説明をするのではなく、「なぜ、こうなるのか？」という質問をして子どもにその理由などを論理的に説明させます。こうした指導によって、子どもの「思考力」が育まれていくのです。また、トライでは、エデュケーショナルプランナーと呼ばれるプロの教育相談員が家庭からの相談に応じます。一度、問い合わせてみていかがでしょう？

提供：株式会社トライグループ 掲載期間：2008年7月1日〜2008年12月31日 【PR】

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